Repensando el trabajo docente: prácticas institucionales y trayectorias escolares.

El proyecto busca articular la investigación de las prácticas de enseñanza con la transferencia de conocimiento didáctico producido por las alumnas egresadas de UNIPE vinculadas actualmente como ayudantes  a  la cátedra Formación Orientada a la Investigación I de la Licenciatura en Enseñanza de las Prácticas de Lectura y Escritura para la Educación Primaria y al Laboratorio de Investigación de Prácticas Pedagógicas (LabIPP). La identificación de trayectorias escolares discontinuas  en las escuelas bonaerenses-en particular, de aquellas a las que se encuentra dirigido el proyecto- pone de relieve la necesidad de repensar los dispositivos escolares en tanto prácticas institucionales que podrían estar obstaculizando el diseño de estrategias de intervención didáctica más ajustadas a las necesidades de apropiación de la lectura y la escritura de los grupos de niños en riesgo de fracaso escolar. Es así que se propone repensar el trabajo docente en el primer ciclo de la escolaridad primaria, problematizando aspectos de la organización escolar y de la organización curricular a partir de los lineamientos ofrecidos por la Resolución CFE N°174/12.

AT

El presente proyecto de extensión se articula a partir del interés por el Inspector de la Región III, Profesor Roque Betinelli, de trabajar con un grupo escuelas del distrito de La Matanza. En este proyecto participan dos docentes de 1° año, dos de 2° año y el director de cada una de las ocho escuelas participantes.